一个孩子就是一个世界 A child is a world

用妈妈的心做一所可以收获爱与幸福的成长家,让每一个孩子在这里健康快乐幸福的成长是我们女孩男孩成长家办学的初衷。我们是以IB课程体系指导下、与国际接轨的像家一样的园所,既让孩子们健康快乐地成长,也让他们尽早体验国际化的教育理念。


IB国际课程 IB International Programma

IB即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organisation)被称为"成熟的国际化的素质教育",其总部设在瑞士日内卡。在国内真人秀“爸爸去哪儿”“爸爸回来了”中,我们都不难看到明星的孩子都就读于私立学校或国际学校,而这些学校的特点除了入学门槛高、学费高昂外,它们都采用IB课程,是IB总部授权下的IB世界学校 (IB World School)。

IB体系是国际学前教育领域先进的教育方式。经过几十年以来的不断发展,IB从最初的大学预科课程(IBDP)已经扩展到了包括幼儿园和小学(IBPYP)、中学(IBMYP)、职业教育(IBCP)在内的全方位课程。IB-PYP是IBO组织开发的三大国际课程之一,适合3-12岁年龄阶段的学习需要。提供智力、情感,个人发展,社会技能等方面的教育。我们将国际化的先进教育理念与中国本土的优质课程相结合,共同构成了幼儿园的课程体系。让IB课程更适合中国的孩子。


我们的课程——互动体验思考探究的弹性教学 Interactive experience, thinking and exploration of flexible teaching

IB-PYP课程体系及具有世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。与应试教育的“高分至上”不同,IB的课程都崇尚“学生至上”的理念。学习知识和技能并不是受教育的全部,学会“做人”才是根本。

IB的教育哲学是Education for Life(终生的教育),教会孩子把教室里学到的知识与外部世界相结合

IB深信真正的国际教育必须尊重学生本人和学生本土文化。幼儿阶段的IB课程推行师生的创造性理念,更注重培养孩自己动手、操作、实践以及探究能力,鼓励他们在玩中学去感知去发问并寻找答案。

"女孩男孩成长家"全面引入IB-PYP国际教育理念和模式,致力于培养具有思维能力、批判能力包容能力和创造能力的儿童。

我们认为,"一个孩子就是一个世界"。不能用一种课程去教授一个孩子。所以我们成长家的教育者在教育实施过程中不会照本宣科,会汲取世界各地优秀的课程精髓,铭记于心,这样教师才能够了解孩子们的发展需要,给予他们最恰当的引导。


国际化——全天候双语课程 Internationalization - all round bilingual course

与国际教育机构接轨,遵循国语与英语并重的原则,提供一流国际教学环境,并由教学经验丰富的欧美全职外教开展教学,致力于培养全面发展的“国际人”。

对幼儿进行双语教育时,注重幼儿的认知经验,使经验成为英语学习的纽带。在英语教学模式上,我们采用的是“浸润式英语”,让幼儿“像母语一样学习英语。”通过营造真实的全程双语教学和丰富有趣的双语活动,我们会根据幼儿的心理特点和认知能力,选用的主题及内容均与幼儿的生活密切相关,使幼儿在这种实际的情景中,很容易理解和接受新语言的输入,从而成功自然的完成语言输出。我们希望让每个不同语言发展水平的孩子都能拥有通向世界的能力。


走进自然,生命教育课程 Natural class

女孩男孩成长家,独创的自然生态式教育环境是送给孩子们最特别的礼物。热爱大自然,亲近大自然是孩子的天性,感受生命的自然生长,让孩子真正回归大自然。从中获得体验、感悟。在观察中培养幼儿的专注力,辨别力,想象力,好奇心。与动物、植物亲密接触,和谐共存、传递爱心、认知生命价值,并对生命充满感情。

我们深知保护孩子内心世界的美好感情同样是教育的重要内容。在幼儿对环境的感知、欣赏、体验中发展他们的“关心自然”“关爱生命”“坚毅自信”“友好合作”“应变接纳”等优质内在品质,为孩子未来的综合发展奠定良好的基础。


多元整合主题课程 Multidimensional integration of subject courses

以围绕IB六大跨学科主题,从不同年龄幼儿的关键要点出发,已儿童兴趣为基础,设置有弹性的课程。抑或结合季节、节日和幼儿的兴趣选择主题,围绕孩子生活的核心经验设计活动,如儿童文化节、国际艺术节、读书会、民族大家庭等,形式多样、内容丰富、潜移默化地提升孩子的生活、社交、感官、语言等能力。

鼓励幼儿通过提问、调查、尝试等形式加深自己对主题的理解,在与环境的互动中构建知识体系。每次的主题活动,会结合区域活动共同完成,在主题活动中,幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高,帮助幼儿们积累丰富的生活经验和生存技能。


小组式合作学习 Group cooperative learning

从幼儿发展角度,从社会发展角度出发“小组式合作学习”使师生之间、儿童与儿童之间更有效地进行语言交际,发展表达、沟通能力。还会针对每一个幼儿的水平和对知识的理解设定小组式学习的主题。让幼儿将自己的经验与现有的知识建立联系。在小组合作学习中让幼儿去玩耍式学习,培养主动参与的意识,激发幼儿的创作潜能。在玩耍中探索,在探索中学习。

在小组活动中,以幼儿为主导,教师会穿梭于几个小组之间,进行旁听、观看、观察、引导、帮助,幼儿会处在非常轻松的学习氛围中,此过程还可以更有效的锻炼幼儿之间团结互助的能力。老师也会与幼儿一起思考、记录寻找解决问题的方法,小组式学习还能有效的增加幼儿自主学习的责任感,更有效的培养幼儿之间的的合作意识、团队精神。


多领域课程 Multi-disciplinary courses

我们成长家的多领域课程,是以幼儿的兴趣为出发点,追求幼儿兴趣、发展水平、教学目标的高度统一。鼓励幼儿通过自己的探索、实践来获得多方面的学习经验,从而使课程自然地整合,多维度的开展,这其中有领域内的整合、领域间的整合,领域外的整合。

我们的各领域教学目标是激发幼儿对学习天然的热爱,培养富有创造力与活力、积极自信的儿童。我们致力于激发幼儿的内驱力。促进幼儿的全面发展。


中华文化教学 Chinese Culture Teaching

传统文化教育对幼儿的思想、性格、礼仪、气质、道德、气质、胸怀等各方面的塑造,都起着至关重要的作用。我们以“传承中华传统文化”为目标,通过趣味引导式教学,将民族传统文化、礼仪、圣人贤事点滴融入孩子的成长中,接受先圣先贤智慧的引导教化。我们会通过多种方式表达展示传统文化的精髓,给他们最好之圣贤教育,激发幼儿对中国传统文化的兴趣,从小培养儿童的正知正见、德美品质以及思维力、自信心。让幼儿自然的了解和继承中国传统文化,从小就“学习圣贤,立志为贤,行效先贤。”并通过学习传统文化,修炼孩子的内在力,平和的心态以及抗挫折能力。

在实际教学过程中,我们即注重中国本土基础知识的教学;也重视英文教学,为幼儿营造全天候浸润式的英文环境;同时也非常关注孩子的素质、能力、体能的培养;还会发展他们兴趣、探究力、反思力,交流与沟通。我们遵循的是真正意义上的全人教育。



适合每个孩子的全面发展 Suitable for the overall development of each child

涵盖:个人教育、社会教育、数学认知、自然常识、科学、语言、艺术、手工、律动、运动,主题课程、浸润式英语、绘本阅读。让孩子在幼儿园的生活中,体验丰富的特色游戏活动。

在这里,我们坚信学习是一种自然发生的过程。在整个过程中引导孩子自然形成探究、善于交流、思想开阔、全面发展、敢于冒险、自我反省等能力都是PYP所倡导的。用开放的思想看待周围的世界。在女孩男孩成长家走出去的孩子,自然具备坚强、独立、自信、合作、有爱、热爱生活等品质。